学前教育研究
周期：月刊
期刊级别：核心级
国内统一刊号：43-1038/G4
国际标准刊号：1007-8169
主办单位：中国学前教育研究会;长沙师范学校(专科)
主管单位：湖南省教育厅
学前教育研究杂志社简介
《学前教育研究》(月刊)创刊于1987年，由中国学前教育研究会;湖南省长沙师范学校主办。本刊以及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别的学前教育专业期刊，全国惟一一本幼教理论刊物。读者和作者群主要是我国的幼教理论研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校学前教育专业师生、幼儿园园长以及广大的幼儿园教师。
《学前教育研究》是全国学前教育理论核心刊物、全国教育核心期刊、中文核心期刊。
学前教育研究杂志栏目设置
事业发展与管理、儿童发展与教育、游戏与玩具、课程与教学、教师发展与教师教育、家庭与社区教育、历史与比较教育
学前教育研究杂志荣誉
CSSCI 南大核心期刊(中文社会科学引文索引)(含扩展版)
万方收录(中)
上海图书馆馆藏
北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)
国家图书馆馆藏
知网收录(中)
维普收录(中)
全国中文核心期刊
学前教育研究杂志最新目录
从救助走向福利:我国儿童权利保护法律与政策的价值变迁
江苏省泰州市姜堰区实验幼儿园
本刊投稿须知
高质量研究的界定与英文学术期刊的发表——美国学术期刊ECRQ主编Adam Winsler博士访谈录
体制改革对我国学前教育发展影响的实证分析
《幼儿园教师专业标准(试行)》政策文本评价
动态灯光系统对幼儿社会行为的影响
儿童幽默感的研究进展与未来展望
学前儿童钢琴学习的特点、目的与原则
幼儿园教师在课程实践中的角色与价值
学前教育研究杂志论文
幼儿园教师在课程实践中的角色与价值
【摘要】 在幼儿园课程实施中,教师首先应是中介者,能鼓励儿童参与教学活动,帮助幼儿获得新知,习得学习策略;教师其次应是记录者,能够记录课程情景下幼儿的行为与发展变化,展现幼儿成长的过程;教师还应是唤醒者,能够激发孩子对新知的渴慕、对美善事物的向往、对自我成长的追求。
