中小学教师培训
周期：月刊
期刊级别：国家级
国内统一刊号：CN22-1214/G4
国际标准刊号：ISSN1005-1058
主办单位：东北师范大学
主管单位：教育部
《中小学教师培训》杂志简介：
《中小学教师培训》杂志是教育部主管、东北师范大学主办的研究中小学教师培训的综合性刊物，是提高中小学教师实施素质教育能力和水平的重要园地。本刊注重理论研究，突出实践应用，将理论研究与解决中小学教育的实际问题相结合，使之成为中小学教师的论坛、中小学校长的参谋、师训工作者的助手。曾用刊名：高师函授。
《中小学教师培训》栏目设置：
继续教育理论与实践、骨干教师培训、培训内容与教学、校长培训、培训院校建设、科研指导、教育教学研究、现代教育技术。
《中小学教师培训》期刊荣誉/影响因子：
目前《中小学教师培训》为中国期刊方阵双效期刊，全国中文核心期刊，中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊(CAJCED)，中国期刊全文数据库全文收录期刊(CJFD)。
复合影响因子：0.199综合影响因子：0.100
《中小学教师培训》2012年第12期发表论文目录：
冲动的批评语言充当的负面“角色”解读.............王家成
基于课题的中小学教学研究联盟建设策略.............王林玲
从理想预设到客观生成的精彩课堂.....................王超
创生教材教师空间到底有多大.......................徐凤燕
关注文体特征着眼表达形式...........................滕云
语言文字:语文课程教学的核心要素..................鲍宗武
把握文章切入点实施有效阅读教学...................高玉速
思维三元理论指导下的数学高阶思维及培养....任松华;傅海伦
课堂透视:对科学探究“四镜省身”....................张俊
高阶思维视域下的小学科学探究性问题串设计策略.....李愉均
对校园心理剧实践操作中若干问题的思考与实践.......李玉荣
我国学前教育与小学教育衔接问题探讨郭跃进.........柯美录
