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一场大型教育实验推动下的教育改革建议

来源:核心论文发表 所属分类:教育论文 点击:次 时间:2020-08-31 08:34

  摘要:战疫期间全民网课,近两亿人创造了史上最大规模的教育实验。老师变身网红;教育也可以个性化;网课给传统教育带来怎样改变?那么此次大规模的网课教育实验又给我们来哪些启示、并且给我们的现代教育又提出什么新的要求呢?

一场大型教育实验推动下的教育改革建议

  关键词:网课 教育实验 个性化 因材施教 个体老师

  引言

  2020年非常的特殊,一场突如其来的肺炎疫情改变了我们的生活,为了保证学生们的安全,教育局下发通知延迟开学时间,可是不学习也不行,为了保证小学、初中、高中生的安全,小学初中高中都推迟了开学时间,考虑到实际教学任务的需求,在教育部的倡导下,大部分小学初中高中都开启网课模式,疫情对教育信息化发展的启示有哪些呢?教育信息化对未来教育会产生怎样的影响?

  正文

  提到网课多数人不会陌生,尤其在这次疫情期间大多数老师和学生就是使用这种方式开启了他们新学期的旅程。有人点赞有人吐槽。网调显示对大多数学生来说,他们对网课的态度是支持,但无论是点赞的还是吐槽的,线上教学既然已经存在,它不会随着疫情的消失而消失,因为目前来讲它可以有力补充线下教育的诸多不足。

  一、个性化需求的因材施教

  因材施教这个话题大家都比较清楚,有些学校或者老师还为因材施教才去过具体的教育教学方法从上个世纪八十年代开始就出现了分层分类教学,将学生分为A、B、C班,如今不再提倡这么做已经说明这种做法只是在某一阶段满足一些人的需要,总体来说可能弊大于利。要想真正满足学生的个性需求只有网络可以实现。如某学生在学校的课堂上因为不喜欢老师,对老师的课不感兴趣,导致某一学科成绩下滑严重,这是他在线听了某个老师的课并且很喜欢,就算是遇到了对味儿的老师,“臭味相投”更加容易碰撞出火花

  二、难度系数的因材施教

  作为一条重要的教育原则,“因材施教”随着时代的发展不断被赋予新的内涵。当今时代,教育形态随着信息技术的发展已经渐渐发生了变化。教育在网络化、信息化和智能化技术的支撑下,在线教育已经初具形态,学生自主选择学习时间学习地点以及学习内容,包括还可以自主选择老师也已成为现实。难度系数因材施教就是说90分的同学要给他高难度的问题,二20分的同学要降低难度甚至讲知识点时要掰开了,揉碎了去讲。现如今线上教育的平台或者说机构非常多,做的比较出色的也不少,比如学而思网校,松鼠AI1对1等。针对难度系数的因材施教各家机构都有相应教学措施。阳光兔(北京)科技有限公司CEO李俊逸认为,互联网时代为个性化教育提供了可能。在传统课堂教学中,有的同学学得快,有的同学学得慢,学得不透的学生感到痛苦,家长也会非常着急。在线教育的诞生,能够有效地缓解这个问题。无论学生有怎样的个别差异,都可以通过在线教育,不受学校上课时间的限制把在学校没有学会的知识进行强化理解,在线一对一教学还能让学生在家与老师在线实时沟通,提高学习的效率。

  三、知识结构的因材施教

  松鼠AI1对1针对知识结构的因材施教提出了AI算法和知识空间理论,首先用AI算法和知识空间理论用最少的题扫描知识星空。如上万个知识点,80分的同学可能有2000个不会,8000个会,找到哪些会哪些不会然后对症下药1对1解决他的问题。因此,100个80分的同学他们不会的20%得知识点也不会完全相同,所以有人说不应该有任何两个孩子被放在一间教室。知识结构的因材施教效果固然很好,但是同时也给我们的教育投入出了一道难题,只有投入到位了方可实现。

  四、跑班和分层教学

  跑班和分层教学这种因材施教方式相信大家有所耳闻或者有过亲生经历,它的效果显然是有的,优点是教育经费投入低,但是对于老师来说工作量就成倍或几倍的增加,本来一个班的工作量一下变成了几个班,本来讲一遍现在要讲几遍,本来一个版本的课被改成好几个版本,等等一系列问题使得老师的工作压力变大,即便这样在同一个教学班的同学也有好差之分,同一个知识点有的听懂了,有的没听懂,这时候我们的老师完全可以把知识点或者需要将的问题录成视频放到网上,这样上课没听明白的同学可以去再听,这样就实现了每个学生的不同教学。

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  五、政策建议

  学生对网课提出的要求和学生对线上线下教学的意见调查结果。这次大规模的上网课是我们感觉到学习知识的新方式,过去很多人没有上过网课,更加体会到特殊时期线上教育的优势,线上线下相结合是今后教学的一个常态,在网上提供多样化的选择让学生去选择、去学习。这场意外的突发的在线教育实验背后隐含了革命性的意义,全国几亿师生一夜之间学会了与网络对接,而这种对接一旦接上便不会轻易断开,所以最后会会良性发展形成非常好的线上线下相融合的模式,并且会因为这种模式引起教育领域的进一步变革。但是这教学模式理论上的引导还需要加强和规范。通过这次实验很多老师和学生在教与学两方面都有了观念上的转变,尽管是被迫的,但是也有了新的体验。把它纳入到常规的融合式的教学当中成为一种可能。

  六、总结

  停课不停学这个口号早就有了,为什么这一次真的来了?这也是给我们老师提了个醒:信息化教育已经迫在眉睫,我们需要通过这种方式把信息化教育进一步普及。网课的确可以减轻我们的工作压力,有很多资料我们可以通过互联网方式分享给学生省去了我们去复印的过程,知识点视频分享给学生后我们不用再重复的讲同一段话。所以我也想跟老师们说,如果你想减轻工作压力,不至于每上完一节课,黑板一擦这节课的汗水没有了的话,你也可以想一想是不是更多的利用互联网去改进自己的教学。——论文作者:丁富玲

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