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高中思想政治课贯彻立德树人理念之路径探究

来源:核心论文发表 所属分类:教育论文 点击:次 时间:2020-08-24 08:23

  摘要:为了培养学生正确的人生三观,保证学生坚持积极向上的生活态度和学习态度,老师开始着眼于学生的学习能力和学习兴趣,积极贯彻立德树人的教育理念,将教学策略的创新与教学手段的优化升级相结合,为学生的个性化成长及发展营造良好的外部空间和环境。本文以高中思想政治课为分析对象,了解立德树人理念的贯彻路径,以期为提升课堂教学质量及水平提供借鉴和依据。

高中思想政治课贯彻立德树人理念之路径探究

  关键词:高中思想政治课 立德树人理念 路径探究

  全面渗透德育教育

  思想政治教育与德育教育存在极为明显的逻辑联系,两者的育人目标非常相似,因此在改革高中思想政治课的过程中,老师需要以德育教育的全面渗透为出发点和落脚点,积极调整教学思路,更好地践行立德树人教育理念。结合高中思想政治课的教学现状分析不难发现,这一课程的教学内容和形式较为复杂,大部分主要以学生的自主实践为中心,为了实现德育教育工作的大力落实,老师需要抓住新课改背景下高中思想政治课教学的新内容、新标准和新要求,找准立德树人教育理念的突破和和切入点,以此来实现有的放矢。

  高中思想政治课贯彻立德树人理念之路径探究相关期刊推荐:《思想政治课教学》(月刊)创刊于1978年,由北京师范大学主办。是思想政治工作资料性刊物。内容有思想政治教育基本内容、各条战线与各阶层思想政治工作、思想政治教育工作者先进人物、集体及其事迹。

  从宏观的角度上来看,高中思想政治课与德育教育的联系非常复杂,后者主要包含隐性德育和显性德育。隐性德育对学生的思想政治课程学习有明显的影响作用,老师在开展教学实践活动之前需要做好充分的准备工作,采取创造性的教学策略积极践行立德树人的教学理念,保证学生在学习学科基础知识的前提上规范个人的言行举止,树立正确的人生三观。

  (一)坚持循序渐进

  老师可以采取循序渐进的教学形式,开展形式多样的学科教学活动,立足于学生的学习能力,将情感色彩融入其中,积极实现抽象知识的生动化和形象化展现,鼓励学生感知不同的生活情境,进而留下深刻的印象,获得更多的良性体验。这种以学生为中心的教学形式能够发展学生的心理机制,促进学生的综合成长。

  (二)开展游戏教学

  老师可以采取游戏教学的形式,鼓励学生自主感知思想政治课中的德育元素,提高个人的综合素养,规范个人的言行举止,主动向老师倾吐个人的真实意见和想法,坚持正确的政治立场和思维发展方向。

  (三)激发学生能动性

  老师可以结合学生的学习能动性,站在学生的角度思考和分析问题,拉近师生距离,将学生作为课堂教学中的主角,与学生做朋友,鼓励学生自主收集学习素材,将课堂交给学生,以此来更好的体现学生的主体价值。学者在对思想政治课中的德育教育渗透进行分析时明确提出,德育教育元素的融入能够改革这一学科教学,对丰富教学内容、拓宽学生的视野有明显的促进作用。思想政治课老师需要注重细节要素与宏观战略的分析,了解立德树人教育理念的践行策略及要求,关注学生的主体差异性,以释放学生的天性为教学目标,不断加强师生之间的互动和共鸣,最大限度的激发学生的学习灵感,促进学生的个性化成长。

  充分利用学科教材

  立德树人教育理念的践行必须要以学科教学为重要载体,积极调整教学思路,保障教学实践活动的顺利开展。学科教材是教学活动得以开展的重要依据和线索,学科老师需要深入剖析教材,提炼出其中的德育元素,关注立德树人理念的教育要求,坚持站在学生的角度,积极利用学科教材引导学生,鼓励学生,保障教育教学的针对性和一致性。与其他学科相比,思想政治课的实践性和应用性较为明显,老师需要保障理论课与实践课的合理比重,以理论知识的说教和学习为基础,然后结合学生的学习能动性开展形式多样的实践活动,让学生在参与实践活动的过程中检验个人所学习的理论知识,学会主动调整个人的学习行为方向,纠正偏差行为。

  老师需要扮演组织者和领导者的角色,给予学生方向上的指引,肯定学生的点滴进步和付出,让学生意识到良好行为习惯和思维品质对个人成长及学科学习的重要价值及作用,从而在不断学习和提升的过程中树立正确的人生三观,提升个人的学习能力及综合素养。

  改革传统教学理念

  教学理念与教学行为存在因果关系,前者会直接影响后者,要想保障教学行为的高效性和指导性,老师必须要注重教学理念的进一步分析。科学先进的教学理念能够保障教学行为的一致性,真正实现与时俱进,促进教学资源的合理配置及应用,对此,在新课改背景下,要想积极贯彻落实立德树人教育理念,老师需要转变传统的教学模式,不再以简单黑板板书和一刀切的教学理念引导学生并开展教学活动,而是坚持学生的中心地位,将生活化教学、情境教学、游戏教学和角色扮演教学融为一体,丰富学生的学习资源,给予学生自由发挥的空间和机会,充分体现学生的个性化发展要求,让学生意识到思想政治课程学习的乐趣和奥秘,进而在与老师交流和沟通的过程中完成老师所布置的学习任务。除此之外,立德树人理念的践行是一个长期的过程,在贯彻这一现代性教育理念之前,老师需要加强与同行之间的交流,学习同行的做法和经验,不断实现扬长避短和优势互补,保障自身坚持正确的教育理念和教学行为。

  结语

  高中思想政治课中立德树人理念的贯彻落实对老师的要求较高,学科老师需要了解教材中的德育点,促进德育教育的全面渗透,深入剖析和合理应用学科教材,鼓励学生自主实践、自由发挥,不断摆脱传统教学理念的束缚。——论文作者:牛静语

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