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互联网时代高职辅导员思想政治教育的创新实践

来源:核心论文发表 所属分类:教育论文 点击:次 时间:2020-06-01 08:46

  摘要:“互联网+”背景下,大学生政治思想教育工作挑战与机遇并存。本文从“互联网+”环境下政治思想教育工作存在的机遇与风险、高职学校老师平日工作着重点出发,分析在该时代背景下,高校老师工作的着手点。

  关键词:辅导员;“互联网+”背景;思想政治教育;创新

互联网时代高职辅导员思想政治教育的创新实践

  新形势下,高等教育逐渐普及化,大学生人数逐渐增多,现在的环境是一个信息化、网络化的“互联网+”时代,各大院校中涌现出一批好奇心强、思想跳跃性大、对未来存在迷茫的大学生,在新环境下,高等学校的政治思想教育工作机遇与挑战并存,在互联网背景下,高校辅导员老师如何迎接挑战,革新工作形式,发现管理方法,促进学生茁长成长,是非常值得研究的问题。

  一、互联网时代政治思想教育工作迎接的挑战

  学生从繁忙紧张的高中生活走入大学,会存在大量的自主利用时间。大学生对互联网上丰富多彩的内容深深着迷、充满兴趣,然而,在这个过程中,很多学生在虚拟世界投入大量的精力和时间,这一现状,使得辅导员利用互联网开展政治思想教育工作风险与机遇并存。具体体现在下面几个方面。

  西方文化、负面内容对大学生的三观产生影响

  大学生的思想状态还处于发展形成阶段,价值观体系尚未建立,对许多新鲜事物兴趣较大,然而,却缺乏独立自主判断的能力,经常会受到网上一些虚假信息的影响。互联网上充满着大量的西方文化思想与负面内容,很多不怀好意的人采用各种方法对学生的价值观产生误导,向学生传播虚假历史,抹黑党和国家,趁机宣传西方文化,这些言论严重违反了学生一直接受的教育体系,会对大学生的世界观、人生观及价值观产生不利影响。

  互联网环境变更阅读形式,影响阅读广度

  互联网背景对学生的阅读形式也产生了影响,很多学生倾向于电子阅读,碎片阅读逐渐取代整体阅读,虽然其存在一定的优势,例如趣味性强、内容更新迅速、节约时间成本等。然而,这种阅读形式无疑会给大学生造成不利影响。学生通过碎片式阅读学到的知识,往往印象不深,短时的记忆导致很快忘记。简单方便的碎片式阅读形式,不能帮助学生深入探索分析文章内容,剖析事情本质,阅读仅仅停留在表面,不具备广度。

  (三)一些学生沉迷虚拟世界,不利于身心健康发展

  大学生中流型各种手游、网游,许多人沉迷其中不能自拔,他们在玩游戏上花费了大量的时间精力,不能严格约束自己,使网游成为日常生活不可或缺的一部分,甚至有些学生通宵达旦玩游戏,甚至不参加学校活动,即使来了,也拿着手机玩网游,视力也因长期玩游戏而减弱,不规律的生活作息使其不具备活力,严重影响学习成绩及身心健康。辅导员要有效利用网络平台,筛掉不良内容,促进学生正确三观的养成。

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  二、互联网时代政治思想教育工作面临的机遇

  互联网带来了一个崭新的时代,网络成为大学生不可缺少一部分,在该背景下,辅导员利用互联网开展政治思想教育工作已经成为必然趋势,其具有速度快、效率高特点,可有效提升老师的工作效率,给辅导员工作带来了机遇。

  提升辅导员工作效率

  辅导员由于分配任务、布置活动等工作花费了大量精力,工作效率较低,互联网出现创新了这一固有方式,辅导员利用网络平台,如微信、QQ等将信息快速传达到学生手中,进而提升工作效率。

  促进师生交流

  辅导员主要工作职责是管理学生的生活学习方方面面,无法做到与所有学生面对面沟通,故很难得到学生的第一思想动态。所以,辅导员可以通过互联网及时掌握学生心理和生活动态,进而对学生进行引导帮助。

  三、创新互联网时代高校辅导员工作的措施

  “互联网+”背景下,高校老师要变更固有的理念想法,革新工作方式,寻求全新有效工作形式,发挥服务学生的功效,促使学生建立正确的三观。

  (一)构建数字化校园平台,提升思想政治工作效率

  高校学生工作发展方向是构建数字化校园平台,学生可根据该平台进行查询信息及申请勤工俭学、贫困补助等。辅导员在原有的工作中会在贫困生评定及评奖评优上投入大量时间,数字化校园平台的构建,只需在后台输入评选标准,辅导员按指示点击即可,减少了出错率,提升了效率。辅导员可在该平台对宿舍的状况进行查询,如违纪状况、卫生环境等,第一时间掌握学生信息。互联网与辅导员工作有效结合点即是数字化校园平台构建,该平台可根据学生要求,顺应时代发展趋势,将网络融入学生工作中,最大限度改进工作方式及效率,促进教育水平提高。

  (二)最大限度采用新媒体平台,建立政治思想教育基地

  互联网的进步将大量社交软件带入学生日常生活,腾讯公司在2011年推出微信社交软件以来,丰富多彩的朋友圈,形式多样的交流形式使得大量用户对此兴趣十足,喜欢追求新鲜事物的大学生开始利用微信媒体,刷朋友圈。发挥微信的特点,在政治思想教育工作中融入微信是非常关键的。辅导员可以在互联网上,对公共账号进行构建发表观点,引导学生将班级的一些活动在互联网上开展,通过虚拟网络树立自己的威信,在学生的生活之中充分融入,以对更多的产生影响,真正发挥思想政治教育的功效。

  (三)举办互联网校园文化活动,激发学生参与热情

  固有的校园文化活动均是线下进行,学生参与的人数不多,常常是比较活跃的群体参与。校园文化活动与互联网融合的方法可以很好地克服这一不足,辅导员通过举办网络文化活动,促进学生合理应用互联网。受场地因素的影响,只有少数同学可以加入舞台类活动,如果在活动中加入“微信墙”,可以有效扩大活动参加人数,场内场外的群众都可以提高参与感。针对学生的专业及爱好,辅导员可以有针对性举办PS设计大赛、摄影活动等,在提升学生创新能力的同时,极大地丰富了学生的日常生活。

  (四)增强辅导员网络管控能力,约束学生的上网行为

  互联网时代,网络上五花八门的东西,非常容易让学生沉迷。而采用常规的管理方式,不能取得良好的效果。为了改变这个现状,做好网络时代的学生管理工作,辅导员应将管理观念及时转变。首先要对网络有正确的认识,其次,提高网络管控能力,能够及时规避和指导学生在网络中出现的问题,促进网络掌控力度的加强。学生沉迷于游戏,会将学业和时间荒废掉。通过相应的管理手段的实施,能使学生对网络游戏的痴迷程度降低。同时,学校也要采取有效措施,约束学生的上网行为。例如,通过网速的适当限制,使学生不能进行大型游戏的玩耍;另外,呼吁政府相关职能部门也要严格管理学校周围的网吧。在对学生网络游戏时间进行制约的同时,辅导员还应采取有效的疏导方法。例如,为吸引学生参与,举办丰富多彩的课外活动。

  结论:互联网时代,大学政治思想教育工作面临着前所未有的挑战与机遇。大学生不能从互联网繁多的信息正确中正确判断有效内容,会受不良分子蛊惑。高校辅导员老师应紧跟时代发展潮流,迎接互联网机遇,全面提升自我能力,提高网络使用水平,并有效合理地解决互联网时代带来的挑战,积极努力开展好政治思想教育工作。

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